13. Educar entre culturas...

Recordamos nuestra participación en las actividades con motivo de la celebración, también en nuestra Facultad, de la VIII Semana universitaria de la erradicación de la pobreza.

Acogemos en el Aula Taller de Lengua la intervención del fundador de Educanepal, José Díaz "EDUCAR ENTRE CULTURAS... CHOQUE CULTURAL, PREVENCIÓN DEL TRÁFICO Y EXPLOTACIÓN LABORAL DE NIÑOS". 

(La actividad previa de reflexión sobre álbumes ilustrados la podemos encontrar en la entrada 9 de este blog)

9. Literatura y valores... La "imagen" de otras culturas

1. Aloja aquí la reflexión grupal obtenida tras la lectura en el aula del álbum ilustrado. Se trata de comentar las sensaciones, actitudes, estereotipos, muestras, evidencias... que el grupo recuerda sobre la imagen que de otras culturas se ofrece en los libros infantiles leídos...

2. Tras la visión del documental "Dibujando sonrisas" con la experiencia del emprendedor José Díaz, responde al Cuestionario inicial que se entregará en el aula.

8. Literatura y otras artes (pintura)

Aloja en esta entrada tu actividad elegida (Dossier Módulo I, 4.a.1) referida a la relación literatura-pintura. Se trata de inspirarse en uno de los cuadros ofrecidos en el temario y de realizar o bien un diálogo (para el cuadro 1) o bien un monólogo (si eligen el segundo cuadro).

Cuadro 1 (para crear un "diálogo")

Cuadro 2 (para crear un  "monólgo")

7. Muerte de un rimador... ¿para qué en el aula?

Tras la lectura de los materiales facilitados sobre contenidos métricos (enlace en la columna derecha de este blog y apuntes en plataforma, anexos Módulo I), indica para qué crees válido este breve cuento de cara a esos contenidos métricos.

Expresa pues en esta entrada los distintos aspectos métricos que se podrían trabajar a partir del relato de Otto-Raúl González (tomado de Por favor, sea breve)

6. ¿Te duermes?

Tras la lectura de "El lenguaje dormilón" intenta recordar personas de tu ámbito cercano o bien del mundo del periodismo y hasta de la política que creas que abusan de las expresiones de las que habla el artículo periodístico contenido en el Dossier del Módulo I (2.b).

¿Y tú? ¿Cuáles serían tus "frases hechas" o lexías?

5. Reconociendo recursos estilísticos...música y literatura

Practica con este tema del grupo musical Maná el reconocimiento de algunos recursos estilísticos. 

Relación de recursos del tema de Maná

Práctica libre con este tema de Fito & Fitipaldis

4. ¿Qué es literatura? (II)

Selecciona y escoge una frase o enunciado relevante dentro de cada uno de los fragmentos mostrados en la copia. En cada uno de ellos podemos encontrar varias de las ideas ya expresadas en el aula.

3. ¿Qué es literatura? (I)

 

TAREA: encontrar y expresar, con el grupo aula, una definición de lo literario o la literatura (incorporarla en esta entrada indicando los miembros del grupo de trabajo)

Cuestiones de apoyo para favorecer la reflexión:

1. ¿Coincides con el enfoque del vídeo en torno a "lo literario"?

2. Contrasta con el vídeo "Me gusta leer" disponible en la columna derecha del blog.

3. Relee lo expresado en la síntesis del temario (1ª parte Módulo I) especialmente el intento de definir lo literario y las características del lenguaje literario (páginas 1 y 3).

4. Curiosea lo que los compañeros aportan sobre sus gustos lectores... también ahí hay mucha "literatura" (Pestañas de ambas modalidades, en el menú horizontal del blog).