18. "El silbido de Juan" (Cuento para animar a la lectura)

Algunas imágenes y páginas de El silbido de Juan obra que han de dinamizar en grupo como tarea de cierre de nuestra materia. Atentos a las fechas de exposición y a más pautas que se indicarán en el dossier del Módulo IV (junto a lo ya indicado en la plataforma).

 Pica aquí para leer algunas páginas...

17. "Taller de chapa y... lectura" (Diagnóstico de textos infantiles y juveniles)

Siguiendo las pautas indicadas en el Dossier III (Práctica, 5), incorporen aquí la reflexión fruto del diagnóstico realizado con los textos de literatura infantil y juvenil. 

Escojan un libro, de los vistos en el aula (18 y 20 de noviembre),  y redacten la reflexión de modo general.

15. ¿LIJ para 4º C? "Un texto... del 15"

Leídos en el aula los textos de Verdulla y Pérez (alojados, completos, en el Foro, en la Plataforma) sobre los rasgos de la LIJ, tienen aquí su página en blanco para que elaboren su versión... (dinámica por grupo-mesa). 

Las siguientes cuestiones (que se debatirán en pequeño grupo, en el aula), podrían ayudar a elaborar posteriormente esa página en blanco...

1.     ¿Qué debe condicionar un buen libro para la infancia y la juventud?

2.     ¿Dónde ponen los críticos el acento? ¿Cuál sería el “factor” más relevante?

3.     ¿Coinciden ustedes?

4.     ¿Coinciden los críticos entre sí?

5.     ¿Es un tema abierto?  Y los nuevos formatos y recursos actuales para leer, ¿cambiarían algunos de los aspectos planteados en estos artículos?

6.     …

14. Espacio para tu historia... en línea (Recursos didácticos IV)

La cerradura se abrió con un chasquido mientras se me aceleraban las pulsaciones...
The lock opened with a crack while my pulse started racing...

Alojen aquí la continuación de la historia "en línea" (dinámica de la revista de la compañía aérea, ejemplo de material "realia"). Pueden redactarla en español o en inglés, como deseen.

13. Sobre el Decálogo... y el Módulo II

Aloja aquí la reflexión de tu grupo a la pregunta del punto 4 del Dossier del Módulo II

¿Qué aspectos, ámbitos del Módulo II no se recogen en el Decálogo?

11. SEMINARIO "Canon literario en la escuela"

Alojen en esta entrada, y fruto de la reflexión llevada a cabo en las sesiones del SEMINARIO, 

1. la respuesta a las 4 preguntas
2. el TOP TEN de lecturas que cada grupo ha decidido para la etapa de Primaria.  Tienen los textos complementarios (currículo, citas, artículo prensa), disponibes para su consulta  en la plataforma.

Recuerden indicar los nombres de los participantes en la segunda sesión. Utilicen la siguiente clave:

• Grupo 15, miembros...
• Grupo 16 (10:00 horas), miembros...
• Grupo 16 (12:00 horas), miembros...

8. Literatura y cine

-Pueden comprobar un buen ejemplo de interacción Literatura – cine con la proyección (01 de octubre, Programación Martes culturales de la FFP, Salón de Actos) de El cartero de Neruda (versión cinematográfica de “Ardiente paciencia” de Antonio Skármeta, posteriormente publicada bajo el nombre de El cartero de Neruda).

Se recomienda la consulta de la UD específica que ofrece una completa propuesta didáctica para el aula (aunque de Ed. Secundaria) sobre la obra literaria de Antonio Skármeta "El cartero de Neruda", trabajada sobre una 2ª edición (Debolsillo, 2003) y la versión cinematográfica "El cartero (y Pablo Neruda)" de Michael Radford (1995).

Vean la misma en el Repositorio institucional de la ULPC  - Biblioteca, Acceda  http://hdl.handle.net/10553/4367

-Consulten el apartado de las actividades. ¿Se les ocurre cómo adaptar algunas de estas actividades al aula de Ed. Primaria?

5. Invitar a la escritura...continuar "Pilindrajos"

Incorpora en esta entrada la propuesta de tu grupo-mesa sobre el posible desarrollo del relato "Pilindrajos" de Manuel L. Alonso (1990) mostrada en el aula.

(No olviden Indicar los nombres de los miembros del grupo)

4. Recursos estilísticos con Maná

Practica con este tema del grupo musical Maná el reconocimiento de algunos recursos estilísticos. Coméntalos con tu  grupo-mesa.

Relación de recursos presentes en la letra de la canción